Una situación de aprendizaje

🌱 Nuestro jardín de historias

Situación de aprendizaje – 1.º de Primaria (LOMLOE)

Esta semana trabajé en el diseño de una situación de aprendizaje que combina storytelling, elementos de ABP y un enfoque activo–Montessori, con parte del trabajo al aire libre. Mi objetivo fue crear una experiencia significativa para alumnado que está consolidando la lectoescritura, favoreciendo la creatividad, la cooperación y la expresión oral.

Competencias LOMLOE

• CCL – Comunicación lingüística
• CPSAA – Personal, social y aprender a aprender
• STEM – Desarrollo científico y observación del entorno
• CCEC – Creatividad y expresión artística

Idea central

La clase recibe una “semilla mágica” que contiene el inicio de una historia. Para que florezca, cada equipo debe continuar el relato usando materiales naturales y recursos multisensoriales. La metáfora de “sembrar historias” ayuda a que comprendan el proceso creativo y el valor del trabajo compartido.

Desarrollo de la actividad

1. Activación

Presento una piedra pintada (“la semilla”) y cuento un microrelato con un final misterioso. La misión del alumnado: descubrir cómo continúa.

2. Exploración al aire libre

Salimos al patio para recoger hojas, piedras, ramas y convertirlos en un “kit narrativo” que inspire ideas. Esta parte favorece atención, calma y conexión sensorial con el entorno.

3. Creación en rincones

En el aula se organizan tres espacios:

• Rincón de Palabras: tarjetas con pictogramas.
• Rincón de Sonidos: objetos que generan efectos sonoros.
• Rincón de Escenas: mini-maquetas con los materiales recolectados.

Cada equipo elige cómo presentar su fragmento (oral, dibujo, secuencia de imágenes o texto breve).

4. Producto final: “Maceteros narrativos”

Cada grupo decora una maceta donde representa su parte de la historia y coloca dentro su objeto protagonista. Con todas las macetas creamos un “jardín de historias” en el pasillo.

5. Cierre reflexivo

En círculo, cada estudiante comenta qué aportó, qué fue difícil y qué le gustaría “sembrar” en la próxima historia.

Evaluación

Observación de la participación, creatividad y expresión oral; revisión de las producciones; y breve reflexión final del alumnado.

Estrategia de prompting utilizada

Utilicé IA para generar la base de la propuesta con este prompt:

“Diseña una situación de aprendizaje para 1.º de primaria según la LOMLOE, con storytelling, elementos Montessori y una parte al aire libre. Incluye competencias, secuencia y producto final creativo. Reescribe luego en tono narrativo para un blog.”

Luego pedí:

• simplificar la evaluación,
• añadir enfoque inclusivo,
• proponer nombres inspiradores para las fases,
• y acortar el contenido para convertirlo en entrada de blog.